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06.3: Tarea de laboratorio 6: Colección - Biología

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06.3: Tarea de laboratorio 6: Colección

Juego de polilla con pimienta

Objetivo: Simular cambios en la población de polillas debido a la contaminación y la depredación, y observar cómo las especies pueden cambiar con el tiempo.

Ve a: https://askabiologist.asu.edu/peppered-moths-game/play.html y lee cada sección antes de jugar, responde las preguntas sobre la marcha.

Polilla moteada

1. ¿Dónde viven las polillas moteadas? ______________________________________________

2. ¿Cómo sobreviven las larvas de la polilla a los depredadores? _________________________________________

3. ¿Qué hacen las polillas durante el invierno? ______________________________________

4. ¿De qué color es la versión & quottypica & quot de las polillas? _________________________

¿De qué color es la versión & quotcarbonaria & quot? _______________________________

5. ¿Cómo sobreviven las polillas adultas a la depredación? _________________________________________

Seleccion natural

6. ¿Qué fue la revolución industrial? _____________________________________________

7. ¿Qué estaba causando el cambio de color de las polillas? ______________________________

8. ¿Qué es la selección natural? _______________________________________________________

9. ¿Por qué tendrían ventaja las polillas oscuras? ___________________________________________

Dr. Kettlewell

10. ¿Qué es un entomólogo? ________________________________________________________

11. ¿Cómo prueban los científicos las teorías? ____________________________________________________

12. El Dr. Kettlewelll predijo que los bosques limpios tendrían _____________ polillas de colores, y los bosques contaminados tendrían _________ polillas de colores.

13. ¿Cómo comprobó Kettlewell su hipótesis? ________________________________________________

14. ¿Cómo determinó Kettlewell si las polillas vivían más que otras? _____________________________________

Jugar el juego

15. Completa la tabla de datos para el bosque claro y el bosque oscuro.

Análisis final

16. Explique cómo el color de las polillas aumenta o disminuye sus posibilidades de supervivencia.

17. Explique el concepto de seleccion natural usando sus polillas como ejemplo.

18. Predice lo que sucedería si no hubiera depredadores en el bosque. ¿Habrían cambiado los colores de las polillas? ¿Por qué o por qué no?

19. Los esfuerzos para reducir la contaminación comenzaron a producirse a finales de siglo. Si se redujera la contaminación cerca de las fábricas, ¿qué pasaría con el color de las polillas? Explica tu respuesta.

20. El experimento de Kettlewell se incluye en la mayoría de los textos de biología como ejemplo de evolución ocurriendo. ¿Cómo sabemos que evolucionaron las polillas?

/> Este trabajo está sujeto a una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 4.0.


A continuación se muestra una descripción general del proceso de contratación federal. Este proceso está implementado para asegurar que todos los solicitantes reciban oportunidades justas e iguales.

ESTADOS UNIDOS

Cree un perfil de USAJOBS

Primero, cree y complete su perfil para postularse a cualquier trabajo en USAJOBS.

Con un perfil de USAJOBS, puede guardar trabajos, automatizar las búsquedas de trabajo y administrar todo lo que necesita para completar su solicitud, incluidos los currículums y los documentos requeridos.

Búsqueda de empleo

Una vez que cree su perfil, puede buscar trabajos.

Es mejor iniciar sesión en su perfil antes de realizar una búsqueda. ¿Por qué? Podemos utilizar su información para mejorar los resultados de su búsqueda de empleo.

También puede utilizar filtros como ubicación, salario, horario de trabajo o agencia para limitar sus resultados.

Revisar el anuncio de trabajo

Si encuentra un trabajo que le interesa, lea el anuncio completo para determinar si es elegible y cumple con los requisitos. Es importante leer el anuncio porque hay requisitos obligatorios que debe cumplir e incluir en su solicitud.

Prepare su solicitud en USAJOBS

Leer el Cómo aplicar sección del anuncio de trabajo antes de iniciar su solicitud. Hacer clic Solicitar, y lo guiaremos a través de un proceso de cinco pasos en el que adjuntará un currículum vitae y los documentos requeridos.

Durante el proceso de solicitud, puede revisar, editar y eliminar su información. Guardaremos automáticamente su progreso sobre la marcha para que no pierda ningún cambio.

Envíe la solicitud a la agencia

Cuando su solicitud esté lista, será dirigido desde USAJOBS al sistema de la agencia de contratación para enviar su solicitud. Antes de enviar, es posible que deba completar otros pasos requeridos por la agencia, como un cuestionario o cargar documentos adicionales.

El tiempo que se tarda en enviar depende del trabajo que está solicitando y de los requisitos de la agencia de contratación.

Puede consultar su solicitud utilizando el Seguimiento de esta aplicación en su perfil de USAJOBS o comuníquese con la agencia de contratación que figura en el anuncio de trabajo.

Transición a agencia

Agencia

Solicitud de revisión de la agencia

La agencia de contratación comienza a revisar las solicitudes cuando se cierra el anuncio de trabajo. La agencia de contratación revisará su solicitud para asegurarse de que sea elegible y cumpla con los requisitos para el puesto.

La agencia de contratación colocará a los solicitantes en categorías de calidad. Los clasificados en la categoría más alta se envían al oficial de contratación.

Entrevista

El funcionario de contratación revisará las solicitudes más calificadas y seleccionará a los solicitantes para entrevistar según la política de la agencia. La agencia de contratación se pondrá en contacto directamente con los solicitantes para programar entrevistas.

Puede ser entrevistado por un panel, en persona, por video o por teléfono, y puede haber más de una ronda de entrevistas. Por ejemplo, un solicitante puede tener una entrevista telefónica y luego una entrevista en persona.

Programar una entrevista puede llevar algún tiempo, dependiendo de la cantidad de solicitantes a entrevistar.

La agencia selecciona candidatos

Después de que se completen todas las entrevistas, la agencia seleccionará un candidato (s) y se comunicará con ellos para iniciar el proceso de oferta de trabajo.

Para aquellos no seleccionados, la agencia de contratación actualizará el estado del trabajo a Contratación completa.


Proceso de recolección de sangre: venopunción

8. Antiséptico. Toallitas con alcohol isopropílico al 70% envasadas individualmente.

10. Recipiente para eliminación de objetos punzantes. Un recipiente a prueba de perforaciones aceptable por OSHA
marcado & # 8220Biopeligroso & # 8221.

1. Observe las precauciones de seguridad universales (estándar).

2. Observe todos los procedimientos de aislamiento aplicables.

3. Se usarán PPE y # 8217 en todo momento.

4. Lávese las manos con agua corriente tibia y un producto de lavado de manos adecuado.

5. Si las manos no están visiblemente contaminadas, se puede usar un producto comercial de lavado de manos en espuma antes y después de cada recolección de pacientes.

6. Se deben usar guantes durante todas las flebotomías y se deben cambiar entre las recolecciones de pacientes.

7. La palpación del sitio de la flebotomía se puede realizar sin guantes, siempre que la piel no esté rota.

8. Se debe usar una bata o bata de laboratorio durante los procedimientos de recolección de sangre.

9. Las agujas y los cubos son de un solo uso y se desechan en un contenedor apropiado & # 8216sharps & # 8217 como una sola unidad.

10. Las agujas nunca se vuelven a tapar, quitar, romper o doblar después del procedimiento de flebotomía.

11. Los guantes deben desecharse en el recipiente apropiado inmediatamente después del procedimiento de flebotomía.

12. Todos los demás elementos utilizados para el procedimiento deben eliminarse de acuerdo con la política adecuada de eliminación de desechos biopeligrosos.

13. Las superficies contaminadas deben limpiarse con una solución de lejía al 10% recién preparada. Todas las superficies se limpian a diario con lejía.

14. En el caso de un pinchazo accidental con una aguja, lave inmediatamente el área con un jabón antibacteriano, extraiga la sangre de la herida y comuníquese con su supervisor.

1. Identificar al paciente, se requieren dos formas de identificación activa.

  • Pídale al paciente que indique su nombre y fecha de nacimiento.
  • Esta información debe coincidir con la solicitud.

2. Tranquilice al paciente diciéndole que se extraerá la cantidad mínima de sangre necesaria para la prueba.

3. Verifique que se hayan cumplido las restricciones de dieta o de tiempo.

  • El siguiente orden de sorteo es el orden aprobado según lo establecido por CLSI.
  • Este orden de extracción debe seguirse siempre que se extraigan varios tubos durante una sola venopunción.
  • Esto es para evitar la contaminación cruzada por los aditivos del tubo que podría dar lugar a resultados erróneos.

1. Cultura de sangre

2. Top azul claro (plasma): Citrato de sodio al 3,2%. Estos tubos se utilizan para pruebas de coagulación y deben llenarse completamente para garantizar la proporción adecuada de sangre a anticoagulante.

3. Red Top (suero): Liso y gel. Se utiliza para pruebas químicas y de referencia.

4. Green Top (plasma): Con y sin gel, contiene heparina de litio. Estos tubos se utilizan principalmente para pruebas químicas.

5. Top lavanda o rosa (plasma): Contiene EDTA. Se utiliza principalmente para pruebas de hematología y bancos de sangre.

6. Top gris (plasma): Contiene fluoruro de sodio / oxalato de potasio. Utilizado por química para pruebas de glucosa.

7. Yellow Top (plasma y células): Contiene la solución ACD A o B. Se utiliza para pruebas genéticas.

NOTA: Cuando utilice un equipo de extracción de sangre con alas para la venopunción y el primer tubo necesario es un tubo de coagulación, primero extraiga un tubo de desecho (tapa roja simple o tapa azul claro). No es necesario llenar el tubo de desecho por completo.

1. Reúna el equipo necesario adecuado a las características físicas del paciente.

2. Lávese las manos y póngase guantes.

3. Coloque al paciente con el brazo extendido para formar una línea recta de hombro a muñeca.

4. No intente una venopunción más de dos veces. Notifique a su supervisor o al médico del paciente # 8217 si no tiene éxito.

5. Seleccione la vena adecuada para la venopunción.

  • Las venas medianas, cubital, basílica y cefálica más grandes son las que se utilizan con mayor frecuencia, pero pueden ser necesarias otras y se volverán más prominentes si el paciente cierra el puño con fuerza.
  • En ningún momento los flebotomistas pueden realizar venopunción en una arteria.
  • No se recomienda que se extraiga sangre de los pies. Se requiere el permiso del Proveedor para extraer sangre de este sitio.
  • Deben evitarse las cicatrices extensas o las zonas quemadas curadas.
  • Las muestras no deben obtenerse del brazo del mismo lado que una mastectomía.
  • Evite las áreas de hematoma.
  • Si hay una vía intravenosa, las muestras se pueden obtener debajo pero NUNCA encima del sitio de la vía intravenosa.
  • No obtenga muestras de un brazo que tenga una cánula, fístula o injerto vascular.
  • Deje transcurrir de 10 a 15 minutos después de completar la transfusión antes de obtener una muestra de sangre.

6. Aplique el torniquete de 3 a 4 pulgadas por encima del sitio de recolección.

  • Nunca deje el torniquete por más de 1 minuto.
  • Si se usa un torniquete para la selección preliminar de la vena, suéltelo y vuelva a aplicar después de dos minutos.

7. Limpie el sitio de punción haciendo un pase circular suave sobre el sitio con el 70%
gasa con alcohol, moviéndose en una espiral hacia afuera desde la zona de penetración.

  • Deje que la piel se seque antes de continuar.
  • No toque el lugar de la punción después de la limpieza.

8. Realizar la venopunción.

1. Coloque la aguja apropiada en el eje quitando el capuchón de plástico sobre el extremo pequeño de la aguja e insertándolo en el eje, girándolo con fuerza.

2. Quite la tapa de plástico de la aguja y sostenga el bisel hacia arriba.

3. Apriete la piel con el pulgar o el índice justo debajo del lugar de la punción.

4. Manteniendo la aguja alineada con la vena, realice un pequeño empuje rápido para penetrar la piel y entrar en la vena con un movimiento suave.

5. Sosteniendo la maza firmemente, inserte el primer tubo vacutainer siguiendo el orden correcto de extracción en el extremo grande de la maza que penetra en el tapón. La sangre debe fluir hacia el tubo de vacío.

6. Una vez que la sangre comience a fluir, suelte el torniquete y pídale al paciente que abra la mano.

7. Cuando se detenga el flujo sanguíneo, retire el tubo sujetando firmemente el conector y extrayendo el tubo de la aguja.

8. Invierta suavemente cada tubo

  • Parte superior azul claro: invierta 3-4 veces
  • Las tapas rojas y doradas se invierten 5 veces.
  • Todos los demás tubos que contienen un aditivo deben invertirse suavemente de 8 a 10 veces.

9. NO AGITE NI MEZCLE EN VIGOR. Si se necesitan varios tubos, siga el orden correcto de extracción.

9. Coloque una gasa sobre el lugar de la punción y retire la aguja.

10. Active el dispositivo de seguridad y deseche correctamente el soporte del vacutainer con la aguja insertada en un recipiente para objetos punzantes.

11. Aplique inmediatamente una ligera presión sobre la almohadilla de gasa sobre el lugar de la venopunción.

  • Pídale al paciente que aplique presión durante al menos 2 minutos.
  • Cuando el sangrado se detenga, aplique un vendaje, gasa o esparadrapo nuevos.

12. Los tubos deben identificarse positivamente después de llenarlos con una etiqueta para el paciente firmemente adherida.

  • La etiqueta debe incluir el nombre y apellido del paciente, fecha de nacimiento, fecha y hora de recolección e iniciales del recolector.
  • Si no hay etiquetas para el paciente disponibles, etiquete manualmente los tubos con la información requerida. Todas las etiquetas deben incluir dos identificadores.
  • El tubo debe etiquetarse antes de dejar al paciente.

13. Respete los requisitos especiales de manipulación.

  • Algunas muestras de prueba requieren un manejo especial para obtener resultados precisos.
  • Consulte la prueba específica en el directorio en línea para conocer los requisitos de manipulación y almacenamiento.

PROCEDIMIENTO DE VENIPUNCIÓN CON JERINGA:

1. Coloque una aguja enfundada o una mariposa en la jeringa.

2. Quite la tapa y suba el bisel.

3. Apriete la piel con el pulgar o el índice justo debajo del lugar de la punción.

4. Manteniendo la aguja alineada con la vena, realice un pequeño empuje rápido para penetrar la piel y la vena con un solo movimiento.

5. Extraiga la cantidad de sangre deseada tirando lentamente del tapón de la jeringa. Suelta el torniquete.

6. Coloque una gasa sobre el lugar de la punción y retire rápidamente la aguja.

7. Aplique presión inmediatamente. Pídale al paciente que aplique presión sobre la gasa durante al menos 2 minutos.

8. Cuando deje de sangrar, aplique un vendaje, gasa o esparadrapo nuevos.

9. Transfiera la sangre extraída a los tubos apropiados lo antes posible utilizando un dispositivo de transferencia de sangre, ya que un retraso podría causar una coagulación incorrecta.

10. Invierta suavemente los tubos que contienen un aditivo 5-8 veces.

11. Deseche la jeringa y la aguja como una unidad en un recipiente apropiado para objetos punzantes.

FLEBOTOMÍA INFANTIL / INFANTIL

1. Confirme la identificación del paciente & # 8217s

2. Asegure al paciente al aparato Papoose para estabilizarlo si el niño no puede sentarse erguido por sí solo.

3. Reúna los suministros necesarios

4. Seleccione el sitio de recolección y proceda como flebotomía de rutina. Si el niño tiene la edad suficiente, extraiga sangre como en un adulto.

CONSEJOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA LA RECOLECCIÓN DE SANGRE

Si no se puede obtener una muestra de sangre:

2. Asegúrese de que el tubo de recolección esté completamente insertado en la parte posterior de la aguja en el centro.

3. Utilice otro tubo, ya que es posible que se haya perdido el vacío.

5. No se recomienda sondear. En la mayoría de los casos, se recomienda otra punción en un sitio debajo del primer sitio.

6. Un paciente nunca debe ser atrapado más de dos veces sin éxito por un flebotomista. Se debe llamar al supervisor para evaluar al paciente.


B.Ed Archivo Práctico de 1. ° y 2. ° año en inglés PDF

BEd es un curso de formación de profesores durante 2 años básicamente, En el que los estudiantes de enseñanza deben preparar gran cantidad de archivos prácticos y asignaciones de sus materias de enseñanza.

No es fácil encontrar todo el material práctico y de proyectos para el curso B.Ed en línea. Aquí hemos proporcionado todos los informes de tareas y archivos PDF de forma gratuita para varios temas prácticos como

  • Leer y reflexionar sobre textos
  • Comprensión crítica de las TIC
  • Drama y arte en la educación
  • Entendiendo el yo
  • Actividades escolares (SBA)
  • Informe de observación y prácticas
  • Artes y oficios en la educación
  • Investigación para la Acción

Estos archivos de muestra están especialmente diseñados de acuerdo con el último plan de estudios de todas las facultades y universidades de B.Ed. Algunos de ellos son:

  • CRSU (Universidad Chaudhary Ranbir Singh)
  • MDU (Universidad Maharshi Dayanand, Rohtak - Haryana)
  • KUK (Universidad de Kurukshetra)
  • Lovely Professional University (LPU)
  • Universidad Guru Gobind Singh Indraprastha
  • Universidad Jamia Millia Islamia
  • Colegio Lady Irwin
  • Universidad de Delhi (DU)
  • Universidad GD Goenka
  • Universidad de Calicut, Kerala
  • Lady Shri Ram College para mujeres
  • Colegio de Educación de St Xavier
  • Universidad Chaudhary Charan Singh (CCS)
  • CDLU (Universidad Chaudhary Devi Lal)

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Estos archivos prácticos proporcionarán mucha ayuda a todos los estudiantes de B.Ed de cualquier colegio o universidad.

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Desempolvar las huellas dactilares

En esta actividad, los estudiantes aprenderán a desempolvar las huellas dactilares. Esto permitirá a los estudiantes comprender la importancia de la clasificación de huellas dactilares.

Unidad Integrada de Fundamentos del Derecho para la Investigación de la Escena del Crimen

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Pie a la altura

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CSI Science: ¡Obtenga las impresiones!

Haga que sus estudiantes practiquen cómo quitar las huellas dactilares de los objetos usando algunas herramientas que se encuentran en la casa. Luego vea si pueden rastrear las huellas hasta la persona que las dejó.

Crear una huella de ADN

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¿Alguna vez sus estudiantes se han preguntado qué tan inteligentes son sus perros? Las chicas de este video lo hicieron, así que pusieron a prueba a sus perros. Haga que sus estudiantes prueben las pruebas con sus propios perros, t & hellip

Escena del crimen: el caso del ladrón descalzo

Los niños pueden resolver el crimen del ladrón descalzo en este juego. Al hacer clic en las diferentes áreas de la cocina, los niños pueden buscar varias pistas que les indiquen la corrección y el infierno.

El arte de la detección de delitos

¿Sabías que nuestro cerebro está formado por dos hemisferios separados y que cada uno interpreta diferentes tipos de datos? Obtenga más información sobre esto y más en este juego interactivo abou & hellip

Reconstruir una calavera

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Perp Walk - Un juego de ciencia y mentiras

Este juego les enseña a los niños cómo funciona el proceso de interrogación cuando se trata de inmovilizar a un sospechoso de un crimen. Haga clic en el enlace para probar este divertido e interactivo juego.

Laboratorio de cromatografía de tinta

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¿Quién fue el culpable de propagar la gripe y enfermar a todos? Haga que su hijo lo resuelva siguiendo las pistas e ingresando los datos en el generador de gráficos. Haga clic en el enlace & hellip

El misterio de la comida de Adler

Aquí hay una actividad para niños que consiste en resolver un misterio. Se les entregan documentos para analizar y ser testigos de la entrevista. Deben deducir de la evidencia quién cometió el & hellip

Reconocimiento de iris

Objetivo En esta actividad ganarás experiencia con el reconocimiento del iris y explorarás métricas oculares. Obtenga más información leyendo Reconocimiento de iris. Equipo Cámara digital Noteboo & hellip

Reconocimiento facial: características y medidas

Objetivo Obtendrá más experiencia con el reconocimiento facial y tomará medidas de su propio rostro. Obtenga más información leyendo Reconocimiento facial. Imágenes de caras de equipos de Fac & hellip

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Objetivo Esta actividad les brinda a los niños la oportunidad de adquirir experiencia con el reconocimiento de huellas dactilares. Consulte Coincidencia de huellas dactilares para conocer las diferentes características de fing & hellip

SMU CSI Camp: Ubicación GPS del teléfono

Objetivo Utilizará la trilateración para encontrar la ubicación de los objetos, al igual que las torres de telefonía celular encuentran la posición de su teléfono. Obtenga más información sobre cómo encontrar una ubicación leyendo Pho & hellip

Campamentos SMU CSI: Representación de señales de reconocimiento de voz

Objetivo En esta actividad, los niños podrán ver la representación de señales del habla. Aprenderán sobre la frecuencia y por qué difiere el habla. Obtenga más información sobre la representación de señales de re & hellip

Campamentos SMU CSI: Practicando con Detección de Rostros

Objetivo: practicar con la detección de rostros En esta parte, obtendrá experiencia con el software de reconocimiento de rostros. Obtenga más información sobre la detección de rostros en el reconocimiento de rostros. & hellip

Campamentos SMU CSI: actividad de paleontología

Antecedentes En esta actividad podrás medir huesos para calcular la altura del esqueleto. ¡Solo se necesita la medida de un hueso para estimar la altura de una persona! Leer Pal & hellip

Campamentos SMU CSI: reconocimiento de voz

El habla objetiva se produce utilizando los pulmones, el tracto vocal y la boca para que todos y cada uno de nosotros tengamos una voz única. En esta actividad los niños pueden adquirir experiencia con s & hellip

Experimentos de ciencia forense

En esta actividad, los niños pueden aprender técnicas sobre cómo analizar una habitación en busca de pistas. Los niños aprenderán a inspeccionar pistas como huellas dactilares o muestras de ADN.

CSI: The Experience Web Adventure

Esta es una actividad similar a un juego en la que los niños pueden seguir a los expertos del programa de televisión CSI para aprender cómo la ciencia forense ayuda a resolver delitos.

Búsqueda del tesoro en el Museo Internacional del Espionaje

Guíe a sus estudiantes en una búsqueda del tesoro a través del Museo Internacional del Espionaje, donde seguirán pistas, resolverán problemas y decodificarán mensajes ocultos en todas partes, ¡como verdaderos espías!

Evidencia: cómo sabemos lo que sabemos

El Exploratorium de San Francisco alberga esta exhibición interactiva en línea que permite a los estudiantes examinar el proceso de cómo, a través de la investigación y la observación, las ideas y la información b & hellip

Conviértete en un Junior Ranger en el Petroglyph National Monument

El Petroglyph National Monument tiene un programa interactivo en línea que les enseña a los niños todo sobre sus petroglifos. El programa tiene preguntas en todo momento, y si les va lo suficientemente bien, ellos & hellip


1. Rojo

La botella roja es menos común: se utiliza para pruebas bioquímicas que requieren suero que podría verse afectado negativamente por el gel separador utilizado en la botella amarilla.

  • Aditivo: Ninguno o contiene partículas de sílice que actúan como activadores de la coagulación.
  • Que aditivo hace: El activador de coagulación promueve la coagulación de la sangre con partículas de vidrio o sílice.
  • Usos de laboratorio: Pruebas de suero (glucosa, colesterol, triglicéridos, HDL, potasio, amilasa, fosfatasa alcalina, BUN, CK, enzimas hepáticas), banco de sangre, serología (tipificación RH, detección de anticuerpos, fototipado de glóbulos rojos, DAT, RPR, monospot, factor reumatoide , ANA)

06.3: Tarea de laboratorio 6: Colección - Biología

El Laboratorio de Genética Veterinaria permanece abierto y operativo.

Basándonos en los muchos correos electrónicos y llamadas telefónicas que hemos recibido, queríamos actualizar a nuestros clientes. Hemos estado siguiendo de cerca las directivas de la Universidad y nos adherimos a las pautas tanto del Estado como de la Universidad con respecto al distanciamiento social y las operaciones. Hemos implementado análisis remoto, cuando fue apropiado y factible, como una medida de seguridad preventiva para el personal de VGL. Si bien no anticipamos una demora en el servicio y en el informe de resultados por nuestra parte, puede haber una demora en la recepción de muestras que podría afectar el servicio y el tiempo de respuesta. Agradecemos la paciencia de nuestro cliente durante este tiempo y, como siempre, esperamos poder servirle.

Si se produce algún cambio en el servicio en respuesta a esta situación en rápida evolución, se hará un anuncio a través de nuestro sitio web.

Próximos cierres por vacaciones

El laboratorio permanecerá cerrado los siguientes días festivos universitarios:

5 de julio de 2021
y el laboratorio también estará cerrado por la operación de recalibración del 6 al 9 de julio. 2021


¿Cuál es la diferencia entre los métodos de recopilación de datos cuantitativos y cualitativos?

Las técnicas de recopilación relevantes consisten en recopilar información confiable para encontrar respuestas y probar la hipótesis en la que se está enfocando en su trabajo de investigación. Debe asegurarse de recopilar información de fuentes confiables y relevantes.

La información relevante puede ser cuantitativa o cualitativa. Los hechos cuantitativos representan números o resultados estadísticos que puede comparar fácilmente. Los métodos cualitativos no tienen nada que ver con los números, sino que te centras en las palabras, las emociones y los sentimientos.

Hay dos métodos de recopilación de datos para un proyecto: primario y secundario. Los métodos primarios de recopilación cuantitativa se centran en obtener números a partir de fórmulas matemáticas. Los métodos incluyen el cálculo de la media, la moda, el promedio, el uso de cuestionarios y preguntas cerradas. Estos métodos suelen ser más baratos y bastante fáciles de aplicar. Los resultados precisos no requieren pasar mucho tiempo porque se pueden comparar fácilmente.

Los métodos primarios de recolección cualitativa son más complicados. Su objetivo es proporcionar un mayor nivel de comprensión de números y cifras. Implican el uso de preguntas abiertas, observaciones y entrevistas. Analizar y comprender datos cualitativos es una tarea complicada que empuja a la mayoría de los estudiantes a buscar ayuda para escribir un trabajo universitario. Puede depender de métodos cuantitativos o cualitativos según la naturaleza del tema y el alcance de su tarea. La mayoría de los estudiantes prefieren usar ambos para asegurarse de que incluyen la mayor cantidad de información relevante posible.

Los métodos de recopilación de datos secundarios implican el uso de hechos y estadísticas que ya se han publicado en periódicos, revistas y otras fuentes. You need to make sure you use reliable resources to guarantee the validity of your research project.

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School Comments View All

The kids LOVED it. Muchas gracias.

-C. Lancaster – Ellwood Elementary

Thank you so much for joining us in my science classes this morning. My students had a lot of fun learning more about sound. They loved that you are from Australia – they couldn’t believe how early in the morning it was on Friday and that you were zooming with us.

-L. Corcoran – North Ridgeville City Schools OH

On behalf of Salamah College staff and students, we would like to say a big thank you for your kind effort and hard work. The experiments you put together were astonishing and engaging. Your energetic approach grasped the students’ attention and kept them engaged throughout the show. We highly appreciate you reaching out to our school. It was great meeting you. Thank you, Salamah College Team,


Ver el vídeo: Laboratorio 6, DBIO1038 (Febrero 2023).